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從少兒古箏比賽看器樂教育
    來源:   2007-3-5    
 
    最近,筆者應邀觀摩了一場少兒古箏比賽。參賽兒童達240余人,蔚為大觀。但是,其中種種現象值得回味,令人深思。
    參賽選手年齡從5歲到15歲,參賽曲目達20余首之多,凡古箏名曲例如《戰臺風》、《草原英雄小姐妹》、《幻想曲》、《黔中賦》等許多高難度箏曲成為許多兒童的首選。統計顯示,演奏《戰臺風》的小選手達26人,占全部參賽選手的10.8%,其中獲獎8人,也就是說在演奏《戰臺風》的小選手中約有30%獲獎。演奏《草原英雄小姐妹》的小選手有18人,約占全部參賽選手的7.5%,其中獲獎9人,在演奏同一首樂曲而獲獎的選手中比例較高,達到50%。兩首相加參賽選手達44人,占全部參賽選手的18%,其中獲獎17人,約占演奏該曲目的選手總數的38.6%,獲獎比例很高。相形之下,演奏《漁舟唱晚》的小選手有18人,演奏《高山流水》的小選手有7人,令人驚異的是演奏這兩首傳統名曲的小選手竟全軍覆沒,無一進入決賽。
    由上述可知:(1)凡演奏技巧很深、難度較大的樂曲,獲獎幾率較大;(2)凡演奏情緒飽滿、富于激情的樂曲獲獎幾率較大;(3)反之,凡演奏恬淡閑雅的傳統古曲的獲獎幾率很低;(4)獲獎與否,選曲尤其是樂曲的技巧性成為決定性的因素。
    需要指出的是許多少兒選手演奏淡雅的傳統古曲與演奏高難度樂曲都很不到位,都存在許多問題。但比較之下,前者獲獎比例低,后者獲獎比例高,不難看出,技巧性已成為一個重要的砝碼。因此追求技巧已成為眾多少兒器樂愛好者的時尚風氣。
    藝術需要技巧渲染,追求技巧無可厚非。但是一味追求技巧,甚至技巧至上是音樂演奏的誤區。須知,音樂演奏結構十分復雜,基本功、技巧、表現力及對樂曲的深層理解,方方面面、層層疊疊,均包含從整體到細節的復雜要求,這決不是技巧一項所能概括得了的。技巧是手段,不是目的。片面炫耀技巧可能走向機械化和表面化,甚至掩蓋樂曲的人文氣質。
    既然如此,為什么許多演奏者仍然以技巧作為第一標準呢?首先,許多技巧可以用音符加以固定,只要方法得當、勤學苦練,一般人都可以達到。而樂曲的內涵豐富而不可捉摸,須經得力教師的正確啟迪與學生的悟性而使然,其中的靈性并非人人可以輕易獲得,內中包含只可意會不可言傳的美妙,一般人難以達到。其次,教師的水準不夠,即使有相當水準的教師,也會由于滿足學生對進度、程度的要求而舍本逐末,只注重完成技巧的表面文章,忽略樂曲的內涵,結果造成誤導。第三,部分評委的素養欠佳,往往對熱熱鬧鬧的演奏者亮高分,對韻味深沉的演奏則不辨優劣,評價失水準,這更助長了演奏者盲目追逐技巧之風氣。第四,許多優秀古曲韻味醇厚,意境深遠,但由于時代感不強,許多人很難領略其中的情趣。許多演奏者只好轉向既討巧又過癮的技巧性樂曲。
    導致器樂學童成人化的另一個致命原因是少兒優秀器樂作品的極端缺乏,器樂學童只好向成人看齊,與成人比技巧,造成弊端。
    器樂熱正在越炒越熱,器樂演奏的業余化與玩樂器是必然的趨勢。但是其中部分有心人是不會永遠滿足于業余化的水準,他們會不斷地要求向準專業看齊。這就要求教者要提高素養,以推動器樂熱向縱深發展。教師應根據兒童不同的年齡段以及他們接受器樂教育的不同程度,選擇易于為兒童理解與接受的樂曲,例如有意識地選擇一些動作性強與律動之作,啟發學童“快樂音樂”的理念,把他們從沉重的技巧壓力下解放出來,真正體現從音樂中獲得快樂的宗旨,這樣才能真正體現素質教育的精神,不至于使兒童學器樂成為課堂之外又一擠壓學童的沉重負擔。
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  • 游客『愛音樂』于2007-11-14 20:35:00發表評論:
  • 評分:3分
        老師的引導很重要,搞音樂的人不能太功利,應該愛音樂\享受音樂

  • 游客『guoxia』于2007-11-6 20:50:00發表評論:
  • 評分:4分
        我覺得挺有道理,但兒童曲子太少了

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